Frases hechas

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¡Buenas, Eñes!

Uno de los primeros ejercicios ELE que preparé fueron unas tarjetas con 'frases hechas' y dibujos-fotografías más o menos representativos de estas ‘frases hechas’.  El ejercicio se basa en dar estas tarjetas a los alumnos y dejar que entre ellos (en grupos de 2-3 personas) intentaran adivinar y discutir el posible significado de las 'frases hechas' que les han tocado (cada grupo tiene que tener unas tarjetas distintas). Después se pone en común con toda la clase las 'frases hechas' de cada grupo junto a las suposiciones de los alumnos del grupo en cuestión. Y puestas las 'frases hechas' en común, los otros alumnos (de los otros grupos) también deben hacer sus propias suposiciones sobre el significado de la 'frase hecha' para después, yo (y los otros profesores) decirles si han acertado y si no han acertado, simplemente explicarles el verdadero significado de la expresión. Es importante, antes de realizar el ejercicio, explicarles que son las ‘frases hechas’ e ilustrar la explicación con un ejemplo. Las instrucciones del ejercicio en sí también deben quedar claras (y deben ser simples). Este ejercicio es útil para adentrarse al mundo de las ‘frases hechas’, pero también para repasar vocabulario y campos semánticos como, por ejemplo: los animales, colores, etc. (lo que sea).  También podríamos pedirles a los alumnos, de deberes, que hicieran 5 frases con 5 'frases hechas' distintas (para comprobar la adquisición de sus conocimientos).  Antes de llevar a cabo la puesta en común y la corrección pertinente de las 'frases hechas', estaría bien dar a los alumnos una hoja con todas las expresiones-'frases hechas' con un espacio para que los alumnos puedan apuntar el significado. Significados que iremos revelando durante la corrección-puesta en común. Esta hoja les puede ser útil para organizar el conocimiento adquirido durante la clase, pero también para tener un buen material de trabajo con el que ayudarse realizando los deberes (las 5 frases con las 5 'frases hechas').  Así pues, la organización del ejercicio vendría a ser:

1. Explicación. ¿Qué son las ‘frases hechas’?

2. Ejemplo de ‘frase hecha’. Podríamos buscar alguna frase hecha en español que tenga una expresión símil al inglés o a otros idiomas. Hay muchas que se parecen.

3. Organizar la clase en grupos de 2-3 personas. 

4. Entregar las diferentes tarjetas a cada grupo.

5. Instrucciones. Explicar el funcionamiento del ejercicio.

6. Darles tiempo porque entre ellos discutan los posibles significados de las ‘frases hechas’ en cuestión. Negociación de significados entre los propios alumnos. (5 minutos un poco más)

7. Darles una hoja recopilatoria con todas las ‘frases hechas’ (sin su significado). Recordemos que las ‘frases hechas’ están repartidas por toda la clase, cada grupo solo tendrá unas pocas y por tanto los formantes de un grupo sabrán ‘sus’ ‘frases hechas’ pero no sabrán cuales tienen los otros grupos. 

8. Puesta en común + corrección. [En la hoja anteriormente dada podrán ir apuntando los diferentes significados]. En la corrección es buena idea presentar frases-ejemplos para que se entiendan las 'frases hechas' en un contexto. 

9. Poner deberes: que escriban 5 frases con 5 'frases hechas' distintas (para comprobar la adquisición de sus conocimientos).

Material necesario: 1. Ficha 'Frases hechas' y sus significados. 2. Ficha para que los alumnos completes las 'frases hechas' con sus significados pertinentes. 3. Las tarjetitas (aún estoy verde en el mundo del diseño).

FRASES HECHAS: COLORES.

FRASES HECHAS: ANIMALES.

FRASES HECHAS: AGUA.